7日，新一届澳大利亚大选即将开始，澳大利亚第29任总理将随之产生。目前主要竞争者是执**工*领导人陆克文及自由*-国家*联盟(联盟*)领导人艾伯特。在此次选举的众议院150个席位中，哪个**赢得多数，其领导人就将成为总理，与此同时，澳大利亚参议院76个席位中的40席也将改选。目前民调显示，联盟*与工*支持率比为54:46，联盟*遥遥领先。在回答谁将成为更好的总理时，艾伯特的支持率为43%，高于陆克文的41%。
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在以往的生物化学实验教学中，都是教师为主体，学生是被动接受客体，实验内容完全由教师安排部署，教师演示实验，学生再按照实验教材和指导教师的讲解，按部就班地完成操作过程，并获得理想的实验结果，大家的结论都一样，然后撰写千篇一律的实验报告。传统的实验教学模式只是学生完成了教师指定的、结果一定的实验过程，阻碍了学生的主观能动性和创造力的发挥，且有违于实验科学的探索性和无法预知性。学生从未经历过从屡次实验失败中寻找突破。此次改革是在实验教学中充分体现出以学生为本、师生互动的理念，此实验教学模式是突破传统实验教学的局限性，课前由学生根据教学内容进度进行预实验设计，教师只是在整个过程中对关键和疑难的问题进行指导，突出学生的主体性和教师的指导性。因课堂实验教学的时间有限，所以鼓励学生课前进行预实验，课后提倡学生针对实验中出现或发现的问题进行小组间交流讨论，教会学生充分利用络资源，通过国内外各种与生物化学相关的论坛、站进行交流学习， 也通过电子邮件、、等各种通讯平台与任课教师课下互动交流，围绕临床实际问题和医学不同专业学生需求去设计预实验，学生在课前做实验预习报告，包括实验原理、实验器材与药品、实验方法、实验结果、实验思考等方面都有学生来指定，教师指出其中的不合理之处。由预实验激发学生主动学习的积极性，然后围绕某一个临床实际问题设计实验，实验允许失败，但要找出实验失败的原因，以此培养学生严谨求实的科学态度，亲身体会实验科学是以探索真理和追求真理为目的的学科。 2 精心设计问题进行实验内容的重组